İYİ OKUL HANGİSİ?

Uzaktan ve ekrandan öğretimin devam ettiği şu günlerde öğrenciler ve öğretmenlerin kitaplardan ders işlemesi artık güçleşmeye başladı. Çünkü kitaplar bitmek üzere ve öğrenciler sıkılmış durumda. Kaldı ki bunlar olmasa bile derslerin çeşitlendirilmesi, pekiştirmelerin eğlenceli ve dikkat çekici hale gelmesi için bazı eklemeler yapmak gerekiyor. Bu durumda aslında uzun zamandır var olan ama öğretmenlerin çoğunun ben pek anlamam diyerek uzak durduğu, bu dönemde ise halihazırda ekran başındayken uzanıp neymiş bunlar diye bakacağı ve kullanımı da çok kolay olan web 2.0 araçları imdada yetişti. Buyrun bakalım neymiş bu web 2.0 araçları ve nerelerde kullanılabilirmiş. ·         ThingLink: Hazırlanan etkileşimli görseller ile ders anlatımı yapılabilir. Örneğin, bir resmin üzerinde bir noktayı seçip Youtube üzerinden bir video ya da bilgi verici bir yazı ya da başka görseller ekleyebiliyorsunuz. Ders anlatılırken tıklanan o noktalardan ortaya çıkan bilgiler ile konu anlatımına d

Sınıf panoları ya da koridor panoları öğretmenlerin kabusu olabiliyor. Aslında o kadar da büyük bir mesele değil pano hazırlamak. Bakış açınızı değiştirmeniz gerekiyor. Panolar öğretmenlerin becerilerini sergiledikleri alanlar değildir. Öğrencilerin çalışmalarının olması gereken alanlardır. Artık öğrencilerin bir çalışma kağıdını doldurduğunu ve bu kağıdın asıldığı panolar geride kaldı,  kalmalı da.   Şimdiki çocukların dikkatini çekmek ve panoları güncel tutmak, çocukların sürekli etkileşim halinde olduğu panolar tasarlayabilmek için bir kaç önerim var; Kaynak: Google     Her öğrenci için bir alan belirleyin, alana o öğrencinin seçtiği renkte kağıt ya da dosya yerleştirin, öğrencinin adını yazın ve öğrenci yaptığı her çalışmayı mandalla assın ya da raptiyeyle asabilir. Öğrenci bir önceki çalışmasını dosyasına kaldırır, yenisini kendi alanına asar. Yıl boyu bir düzen kurmuş olursunuz.        Kaynak:  Pinterest   Çocukların soğuk havalarda kori

BİR DÜŞÜNME BECERİSİ GELİŞTİRME YÖNTEMİ; DONGURİ Donguri nedir? Donguri, Japonya’da uygulanan matematik sorularını çözmek için kullanılan alternatif yöntemlerdendir.   Yıllarca sınava öğrenci yetiştiren eğitimci Taizou Itoyama, çocukların anlamadıklarını çünkü öncesinde düşünmediklerini fark edip, bunu nasıl sağlayabilirim diye düşünmüş ve donguri yönetimini geliştirmiştir. Dongurinin diğer yöntemlerden farkı nedir? Donguri yöntemi, düşünme becerilerini geliştiren bir yöntemdir. Öğrencileri kısa sürece çok soru çözmesini hedeflemez. Soruyu anlamasını, analiz etmesini, süreç boyunca eğlenmesini, çözüme bu süreçten sonra ulaşmasını sağlar. Bu sayede öğrenci matematik dersinden uzaklaşmaz, severek yaklaşır ve dersler ilerledikçe motivasyonu devam eder. Doğru bilinen yanlışlar Çocuğum çabucak öğrensin, çabucak çözsün. Öğrenme sürecinin gerektiği vakitte tamamlanması en doğrusudur, her çocuğun farklı sürede öğrenmesi için olanak sağlanmalıdır. Çocuk, hızlı öğre

Okullar eğitim yuvaları olmalarının yanında aynı zamanda birer ticaret alanıdır. Artık bir çok okul öğrencinin anne babasını ebeveyn olmaktan çok "müşteri" olarak görmektedir. Eğitimciler bu kavramları farklı yorumladıkları için ikiye ayrılmış durumdalar. Okulları birer işletme olarak gören müdürler , anne ve babalara müşteri gibi davranıp her taleplerini yerine getirerek satış taktikleri uygulayarak eğitimden uzaklaşabilirler. Diğer gruptaki müdürler ise eğitimci ruhlarını koruduklarından ebeveynin taleplerini değil, çocuğun üstün yararını düşünür. Veliler olarak dikkat etmeniz gereken ayrıntı ise buradadır. Talepleriniz gerçekleşmediğinde o okula tu kaka demek yerine sebepleri üzerine düşünmelisiniz. Belki sizin uzmanlık alanınız olmayan bir konuya yıllarını vermiş bir eğitimci sizin göremediklerinizi görüyor size gerçekleri anlatmaya çalışıyordur. Gelelim sizi müşteri gibi gören okulların sizi kandırabilecekleri konulara: 1. "Şu kadar saat İngilizce dersi yap

Anne babalar olarak çalışıp çocuklarınızı en iyi okula göndererek elinizden geleni yapmaya çalışıyorsunuz. Böyle bir devirde tüm vaktiniz iş yerinde geçiyor, tüm günün stresiyle belki de bazen çocuğunuz aklınızdan çıkıyor. Güvenli ve iyi bir okula teslim ettiğiniz zaman hem içiniz rahatlıyor hem de vicdanınız. Peki bu yeterli mi? Malesef hayır. Çocukların okulda öğrenebilecekleriyle, evde  öğrenebilecekleri farklıdır. Çocuğun her probleminin okulda çözülmesini beklemeyin. Örneğin çocuğunuz sosyalleşemiyorsa öğretmeninizin sihirli değnekle çocuğunuza yaklaşmasını ve çocuğunuzun kısa sürede değişeceğini düşünmemelisiniz. 1.Okul, öğretir, eğitir.  Okuma -yazma, matematik, bilgi v.b. bunlar okulun işidir. Okuldan size gelen "evde çalıştırın, birlikte oturup ödev yapın, siz anlatın" gibi taleplere de evet demeyin. Bunları öğretmek okulun işidir, ailenin değil. Bunun yanında davranışların değişimini de ilk olarak okuldan beklememek gerekir. Bir çocuğun ilk öğretmeni, anne-

Anaokulu mu?  1. sınıf mı? Çocuğunuzu hangisine göndermek daha doğru? MEB her sene öğrencinin kimlik numarasına göre sorgulama yapabileceğiniz bir sistem güncelliyor ve çocuğunuzun resmi evraklara göre kaç yaşta hangi sınıfa gitmesi gerektiğini öğrenebiliyorsunuz. TC no ile çocuğunuzun ana sınıfı mı 1. sınıf mı olacağını sorgulamak için:  E-OKUL KAYIT SORGULAMA Bir de sizinle pratik liste paylaşayım: 60 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 61 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 62 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 63 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 64 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 65 Aylık  1.Sınıf İsteğe bağlı, Anaokuluna gidebilir. 66 aylık 1.sınıf zorunlu 67 aylık 1.sınıf zorunlu 68 aylık 1.sınıf zorunlu 69 aylık 1.sınıf zorunlu 70 aylık 1.sınıf zorunlu 71 aylık 1.sınıf zorunlu 72 aylık 1.sınıf zorunlu Peki bunlar anlaşılır da, hangi yaşta hangi okula gitmesi daha doğru? Eğitimciler n